Чл. 1. (1) Настоящият правилник определя организацията и реда за провеждане на процеса на образование, който включва обучение, възпитание и социализация, в Езикова гимназия „Васил Карагьозов” – Ямбол (ЕГ), (назовавана в Правилника като гимназията и/или училището), конкретизира правата и задълженията на учителите и учениците, управлението, ресурсното и финансовото осигуряване на учебното заведение, съобразно Закона за предучилищното и училищното образование (ЗПУО) подзаконовите актове за прилагането му.
(2) Правилникът се издава на основание чл.28, ал.1, т.2 от ЗПУО и урежда отношенията в процеса на обучение, възпитание и социализация при пълно зачитане и уважение на човешката личност, в съответствие с принципите, целите и Държавните образователни стандарти (ДОС) в училищното образование в България.
Чл. 2. Правилникът е задължителен за педагогическия и непедагогическия персонал, учениците и родителите, както и за всички други лица, които се намират на територията на училището.
Чл.3. С този Правилник се определят структурата, функциите, управлението на ЕГ „Васил Карагьозов”- Ямбол, правата и задълженията на педагогическите специалисти, учениците и служителите в училището, организацията на образователния процес, издаването на документи за завършен клас, етап или степен на образование. Правилникът има за цел създаване на ефективна организация на цялостната дейност, рационалното използване на работното време и повишаване качеството и резултатите от образователната работа с учениците.
Чл.4. (1) В процеса на цялостната образователна и възпитателна дейност се използва българският книжовен език, с изключение на обучението по чужди езици и преподаването на минимум три общообразователни предмета на чужд език в девети и десети клас.
(2) Усвояването на българския книжовен език се изразява в овладяването и прилагането на компетентностите, определени с ДОС за общообразователната, разширената, профилираната и допълнителната подготовка; в спазването на книжовноезиковите норми в учебните часове по всички предмети, с изключение на посочените в ал.1, при общуването на ръководството и педагогическите специалисти с учениците и родителите.
Чл. 5. (1) Училището е общинско неспециализирано иновативно училище – Езикова гимназия с патрон Васил Карагьозов.
(2) Материалната база на училището е общинска, предоставена за ползване, стопанисване, разпореждане и управление.
(3) Идентификационният номер на гимназията е 000962421, адрес 8600, гр. Ямбол, ж.к. Златен рог, № 110.
(4) Училищното знаме е: на червен фон от едната страна е ликът на патрона Васил Карагьозов с годината на раждане и годината на смъртта; а от другата страна е изписано името на гимназията и девиза „Училище за победители”.
Чл. 6. (1) Според етапа и степента на образование училището е Езикова гимназия.
(2) Гимназията осигурява качествена общообразователна, разширена, профилирана, професионална и допълнителна подготовка на учениците, условия за извънкласна дейност, подкрепяща учебна среда и съвременна материално-техническа база.
Чл. 7. Училището прилага системата на делегиран бюджет и се финансира от:
Чл. 8. (1) ЕГ “Васил Карагьозов” – Ямбол осигурява:
(2) Своята дейност училището осъществява въз основа на принципа на автономията и в съответствие с нормативните актове като:
Чл. 9. (1) Училището като юридическо лице притежава обикновен собствен печат и печат с изображението на държавния герб.
(2) Печатът с изображението на държавния герб се полага върху: диплома за средно образование; удостоверение за завършен първи гимназиален етап на средно образование; удостоверение за валидиране на компетентностите по учебен предмет, невключен в дипломата за средно образование.
(3) Печатът с изображението на държавния герб се полага и върху дубликатите на документите по ал.2.
(4) Обикновеният печат на гимназията е кръгъл с надпис – името на гимназията, на патрона и града.
(5) Училището има право на:
1.наименование, символи, седалище и официален адрес, който съответства на адреса на дирекцията й;
2.банкова сметка и идентификационен номер по Булстат;
3.притежава собствено движимо и недвижимо имущество и да се разпорежда с него;
4.предоставя собствени движими вещи и недвижими имоти под наем, след решение на Общинския съвет, да извършва квалификационна и творческа дейност, образователни и други услуги, ако това не е във вреда на образователния и възпитателния процес и ако са спазени санитарно-хигиенните изисквания;
5.се разпорежда самостоятелно с бюджетните си средства;
6.определя вътрешната си организация, училищните символи, ритуали и униформено облекло.
7.определя организацията, методиката и средствата на обучение и възпитание;
8.определя начина на приемане на учениците в съответствие с нормативните актове;
9.издава документи за завършен клас, степен на образование;
10.сключва договори за асоцииране с юридически лица от страната и чужбина, без да нарушава държавните интереси.
(6). Гимназията носи отговорността за:
Чл. 10. Училището издава удостоверение за завършен първи гимназиален етап на средно образование и диплома за средно образование, съгласно ЗПУО.
Чл.11. (1) Обучението в ЕГ ”Васил Карагьозов” има светски характер. Светското образование не допуска налагането на идеологически и религиозни доктрини на учениците, както и дискриминация на основата на пол, народност, етническа принадлежност и религия. Религиите може да се изучават в исторически, философски и културен план чрез учебното съдържание на различните учебни предмети, във факултативните часове или часа на класа.
(2) Учебните програми за разширена подготовка по общообразователните предмети и по учебни предмети от областта на глобалното, гражданското, здравното и интеркултурното образование, предприемачеството, управлението на личните финанси и програмирането, защитата на родината, населението и околната среда, учебни предмети, които формират национално самочувствие, патриотичен дух и родолюбие у децата и учениците, като разширяват и допълват съдържание, което присъства интегрирано в други учебни предмети, се утвърждават от директора на училището.
Чл.12. Обучението до 16-годишна възраст е задължително за всички ученици в гимназията, независимо дали са завършили съответната образователна степен.
Чл.13. Образованието в гимназията е безплатно в рамките на държавните образователни стандарти. Учениците ползват базплатно училищната сграда и оборудване за обучение и развитие интересите и способностите си.
Чл.14.(1) Училищните учебни планове за учениците от 8а,б, 9а,б, 10а,б,в, 11а,б и 12а,б клас са разработени в съответствие с Наредба № 4 за учебния план на МОН, приложение 2, с интензивно изучаване на чужд език, 648 часа, ниво В2. Учениците от 8в, 11в и 12в клас се обучават по типов учебен план по специалност код 8120302 „Екскурзоводско обслужване” от професия код 812030 „Екскурзовод” от професионално направление код 812 „Пътувания, туризъм и свободно време”за професионално образование с придобиване на трета степен на професионална квалификация с интензивно изучаване на чужд език.
(2)Училищните учебни планове за средно образование, включващи първи и втори гимназиален етап, се изготвят от ръководството на училището за всяка учебна година на базата на рамковите учебни планове, определени с държавния образователен стандарт за учебния план и на типови учебни планове по професионална подготовка и се съхраняват 50 години.
(3) В училищния учебен план се включва за всеки клас, за всяка паралелка, за всяка седмица по един час за спортни дейности, който се утвърждава в началото на всяка учебна година на заседание на ПС, както и по един учебен час на класа.
(4) В училищния учебен план за избираемите часове се определят предметите за разширена, профилирана и професионална подготовка, както и допълнителната подготовка във факултативните часове.
(5) Плановете се приемат на заседание на педагогическия съвет, съгласуват се с Обществения съвет и се утвърждават със заповед на директора. Не могат да се променят през учебната година.
Чл.15. (1)Училищното образование се организира в последователни класове, който се означават с римски цифри във възходящ ред. Паралелките от един клас се обозначават с буквите на българската азбука, които се поставят след номера на класа.
(2) Не се обособяват паралелки по етническа принадлежност, когато в определен клас има ученици от различна етническа принадлежност.
Чл.16. Според приема по профили в осми клас при обучението по чужд език, паралелки не се делят на групи.
Чл.17. Броят на паралелките и броят на учениците в тях се определят в началото на всеки етап от средната степен на образование, съгласно утвърдения държавен прием. Деленето на паралелките на групи,организирането на индивидуално обучение се определя от държавния образователен стандарт за финансиране на институциите, ДОС за физическа среда, информационно и библиотечно осигуряване.
Чл.18. В зависимост от учебните предмети по общообразователна, разширена, профилираща, професионална и допълнителна подготовка, както и в извънкласни дейности в областта на изкуствата и спорта, могат да се организират сборни групи от различни паралелки, паралелката да се дели на групи или да се организира индивидуално обучение съгласно наредба на Министъра на образованието и науката.
Чл.19. Образователният процес в гимназията се организира в дневна форма на обучение, която е присъствена форма и се провежда в рамките на графика на учебния процес. Обучението в дневна форма се организира в паралелки и групи. Обучението може да се организира и в самостоятелна и индивидуална форма.
Чл.20. (1) За някои ученици дневната форма на обучение, по решение на Педагогическия съвет, може да бъде заменена със самостоятелна. Условията и редът за организиране и провеждане на занятията и изпитите в самостоятелната форма се определят със Заповед на директора на гимназията.
(2) Дневното обучение е присъствена форма, която се провежда от 8.00 ч. до 14.25 ч. в учебните дни, съгласно график на учебното време. Графикът се приема от ПС и се утвърждава от директора на училището. Екземпляр от графика се поставя в учителската стая и на информационното табло за учениците за сведение и изпълнение. Всяка учебна седмица, освен задължителните учебни часове, включва и по един учебен час на класа и час по ФВС, който се използва за организиране и провеждане на спортни дейности. Този час се включва в седмичното разписание на учебните занятия извън броя на задължителните учебни часове и се провежда от правоспособен учител по ФВС или треньор. Часовете за факултативно обучение и други форми за извънкласна и извънучилищна работа продължават и след 14.25 часа.
Чл.21. (1) Индивидуална форма на обучение се организира по утвърден Училищен план за индивидуална форма. В тази форма могат да се обучават:
(2) Индивидуалната форма включва индивидуални учебни часове и текущо оценяване или изпити за определяне на срочна или годишна оценка.
(3) Индивидуалните учебни часове се провеждат в училището. В случаите по ал. 1, т.1, когато ученикът не може да посещава училището, учебните часове се организират в домашни/болнични условия или в електронна среда.
(4) Учебните предмети, по които е възможно да се води обучение в домашни условия, броят учебни часове и необходимостта от индивидуално обучение на съответния ученик се определят с решение на ПС ( за всеки конкретен случай ) след запознаване със становището на учителите, които му преподават и на класния ръководител.
Чл. 22. За обучение в самостоятелна форма учениците и родителите подават заявление в периода 1-10 септември и ПС приема решение по Заявлението.
(1) Самостоятелната форма включва самостоятелна подготовка и изпити за определяне на годишни оценки по учебните предмети от училищния учебен план. В самостоятелна форма могат да се обучават:
В случаите по буква „а” и буква „б”, учениците полагат приравнителни изпити, когато съществува различие между съответните рамкови и училищни планове, като имат право на еднократно явяване за оформяне на годишна оценка по неизучаваните учебни предмети, при условия и по ред, определени със заповед на директора на училището;
в) Ученици, обучавани в дневна форма в гимназията, но по социални причини желаят да сменят формата на обучение, като продължават обучението си по учебния план, по който са започнали;
г) Ученици с наложена от педагогическия съвет санкция – „преместване от дневна в самостоятелна форма на обучение”, като продължават обучението си по учебния план, по който са започнали. След изтичане на санкцията тези ученици могат да продължат образованието си в дневна форма на обучение.
(2) Учениците, които се обучават в самостоятелна форма по желание на родителите и не постигат необходимите компетентности в съответния клас, продължават обучението си в друга форма на обучение, препоръчана от екипа за подкрепа за личностно развитие.
(3) При самостоятелна форма на обучение се прилага училищният учебен план за дневна форма на обучение.
(4) Оценяването в самостоятелна форма се организира в две изпитни сесии. Изпитните сесии на учениците в самостоятелна форма на обучение за учебната година са:
а) редовни – през учебната година по график:
– м. януари и м.юни за учениците от VIII-XI клас
– м. януари и м.април за учениците от XII клас
б) поправителни:
– до две седмици след приключване на учебните занятия или изпитите в индивидуалната и самостоятелна форма на обучение;
– до две седмици преди началото на учебната година.
в) за ХІІ клас
– до две седмици след приключване на учебните занятия или изпитите в индивидуалната и самостоятелна форма на обучение;
– до две седмици преди сесията през м.август.
Чл. 23. (1) Формата на обучение се избира от ученика в началото на учебната година и не може да се променя през учебната година, освен в случаите след решение на Педагогическия съвет за преминаване от дневна в самостоятелна форма на обучение, за което директорът издава заповед.
(2) Формите на обучение, които се организират в гимназията се приемат от педагогическия съвет в началото на учебната година.
(3) Промяната на формата на обучение се допуска и по време на учебната година, когато се преминава:
Чл.24.Училищното обучение се организира в учебни години, учебни срокове, учебни седмици и учебни часове в съответствие с чл.101 от ЗПУО и Наредба 10. Учебната година е с продължителност 12 месеца и започва на 15 септември, при почивен ден – начало на първия работен ден.
Чл. 25. (1) За всяка учебна година графикът на учебния процес се определя съгласно Заповед на Министъра на образованието и науката.
(2) Учебни дни се определят за неучебни или обратно, както и при разместване на почивните дни, само със заповед на Министъра на образованието и науката. В определените от ЗПУО случаи Кметът на общината може да обяви до 3 дни за неучебни в една учебна година.
(3) Директорът на гимназията, след решение на Педагогическия съвет може да обяви до 3 учебни дни от една учебна година за неучебни, но присъствени, за което уведомява Началника на РУО – Ямбол.
(4) Неучебни са дните, в които образователния процес в гимназията е временно преустановен по задължително предписание на компетентен орган, определен с нормативен акт.
Чл. 26. (1) Учебният ден включва учебните часове и почивките между тях. Учебният ден в гимназията започва от 8,00 часа и приключва не по-късно от 14, 25 часа.
(2) След 14.25 часа се провеждат: часовете по факултативна подготовка, часовете за консултации, занятията по извънкласни и извънучилищни дейност, дейностите по проекти и програми и др.
(3) Началото и краят на учебния ден за гимназията се определя със заповед на директора преди началото на всяка учебна година. В заповедта се определят и почивките между учебните часове, които са с продължителност 10 минути, а след третия учебен час – не по-малко от 20 минути.
(4) Последователни учебни часове може да се организират без почивка между тях по решение на педагогическия съвет на гимназията по разширена, допълнителна и профилирана подготовка в гимназиална степен, но не повече от два последователни учебни часа;
Чл. 27. (1) Седмичното разписание се изготвя и съобразява с Наредба № 10 от 19.06.2014 г. за здравните изисквания при изготвяне и спазване на седмичните учебни разписания. Утвърждава се от директора на училището не по-късно от три дни преди започване на всеки учебен срок и се изпраща за съгласуване в РЗИ. Всяка наложителна промяна в разписанието се утвърждава от РЗИ. След съгласуването на седмичното разписание, екземпляр от него се изпраща в РУО – Ямбол.
(2) За определен учебен ден директорът на училището може със заповед, в която задължително описва обстоятелствата за промяната, да определи различно от утвърденото седмичното разписание разпределение на учебните часове при:
(3) Временни размествания в седмичното разписание на часовете се координират от зам.-директора по УД при определени обстоятелства (отсъствия на учители поради болест, законово установен отпуск, при аварийни ситуации и др.)
(4) Информация за временните размествания в седмичното разписание се поставят на информационните табла в училище (в учителската стая и във фоайето на първия етаж).
(5) По време на учебната година учениците може организирано да посещават обществени, културни и научни институции и природни обекти в зависимост от темите в учебното съдържание, да участват в организирани прояви, изяви и мероприятия, както и в пътувания, които не са предмет на уреждане в наредбата по чл. 79, ал. 5 от Закона за туризма .
(6) През учебната година, в зависимост от темите в учебното съдържание, учениците на гимназията могат организирано да посещават различни културни и научни институции, прояви и мероприятия, след информирано съгласие от родителите и при спазването на следния ред:
(7) Участието в прояви, изяви и мероприятия, организирани от други институции и провеждани в град Ямбол се разрешава от директора на гимназията по реда и начина определени по ал. 6.
(8) За организирани прояви, изяви и мероприятия извън град Ямбол, които не са предмет на уреждане в наредбата по чл. 79, ал. 5 от Закона за туризма се спазва реда по ал.6, като допълнително се уведомява по електронната поща началникът на регионалното управление на образование в срок не по-късно от 3 дни преди пътуването.
(9) Организираната проява, изява или мероприятие по ал. 8 се провежда, ако не постъпи отрицателно мотивирано писмено становище от началника на регионалното управление на образованието.
(10) За всички дейности по организирано извеждане на учениците от Ямбол се представят документите по ал.6 но и допълнително: списък на учениците, участващи в пътуването, информирано съгласие на родителя; застрахователна полица, а при пътуване с нает транспорт, извън редовните автобусни линии и ж.п транспорт, се прилагат документи на фирмата превозвач, на превозното средство и шофьора. В искането до директора се попълва часът на тръгване и завръщане, мястото за тръгване и завръщане, маршрутът, ако е приложимо.
(11) Всички документи по ал.6 и ал.10 се подават и обработват от ЗАС, и съхраняват в офиса на ЗАС, като в края на годината подвързани в папка се предават в архива на гимназията.
(12) Екскурзии, зелени/сини училища, туристически излети, абитуриентски екскурзии/балове на учениците и др., попадащи в обхвата и разпоредбите на Наредба за детските и ученическите туристически пътувания с обща цена през учебната година се планират в годишния план за дейността на училището и са до 3 дни в учебно време. Организират се съгласно Наредбата, процедурата в заповед на Началника на РУО и Правилата, утвърдени със заповед на директора на гимназията, като:
(13) Туристическите пътувания по ал.12 през учебно време се планират и с образователни и възпитателни цели и задачи, като влючват поне две от следните дейноси:
5.уроци или занимания по интереси в областта на спорта съвместно с други училища.
Чл.28. (1) Продължителността на учебния час е 45 минути за всички ученици на гимназията и се отнася за: общообразователната, разширената, избираемата, профилираната, професионалната подготовка; за факултативната подготовка, за часа на класа и за часа за организиране и провеждане на спортни дейности.
(2) При непредвидени и извънредни обстоятелства продължителността на всеки учебен час може да бъде намалена до 20 минути от директора на училището със заповед.
(3) В случаите и по реда на ал. 2 директорът може да намалява и продължителността на часа за спортни дейности, часовете за факултативни дейности, час на класа и др.
(3) В случаите по ал. 2 и 3 директорът на училището уведомява началника на регионалното управление на образованието до края на учебния ден, за който се отнася намалението, и създава организация за уведомяване на родителите на учениците.
Чл. 29. Учебният час по спортни дейности се организира и провежда при спазването на следния ред:
(1)До 30 март Педагогическият съвет на гимназията, съобразно възможностите за провеждане, избира за следващата учебна година спортните дейности от определените по чл. 92, ал. 1 от ЗПУО и Заповедта на Министъра на образованието и науката.
(2) До 30 юни ежегодно учениците подават писмено заявление до директора на училището за избор на спортните дейности от определените по ал. 1.
(3) Въз основа на избраните спортни дейност учениците могат да се разпределят и в групи. Броят на групите по спортни дейности не може да бъде по-голям от броя на паралелките за съответния клас.
(4) Не се допуска промяна на броя на групите и на спортните дейности по време на учебната година.
(5) Организирането и провеждането на спортни дейности по ал. 1 се осъществява от педагогически специалисти в областта на физическото възпитание и спорта с професионална квалификация „учител“ или „треньор“ по даден вид спорт.
(6) При разпределението на учебните часове по спортни дейности за съответната учебна година директорът определя със заповед учител и/или треньор, времето и мястото за провеждането им по паралелки или групи.
(7) Учебният час за организиране и провеждане на спортни дейности не може да се провежда в събота или неделя освен в случаите, в които тези дни са обявени за учебни дни.
(8) Учениците, за които е противопоказно участието в часовете по спортни дейности и в часовете по физическо възпитание и спорт, имат право да бъдат освободени от тях.
(9) Видът на заболяването и заключението за освобождаване се удостоверява с медицинска експертиза за временна неработоспособност, експертиза за вид и степен на увреждане или експертиза за трайно намалената работоспособност.
(10) Въз основа на представените медицински документи директорът определя със заповед учениците, освободени по здравословни причини от учебните часове по спортни дейности и от часовете по учебния предмет физическо възпитание и спорт и срока за освобождаване. В заповедта се посочва какво ще правят учениците във времето, определено за този часове. Директорът, чрез класните ръководители, уведомява родителите на учениците писмено за обстоятелствата по освобождаването.
(11) Същата процедура се прилага и при освобождаване на учениците от учебните часове по ФВС през учебната година.
Чл.30. Образователният процес в гимназията се провежда на една смяна, общият брой задължителни и избираеми часове е 32 учебни часа за учениците от VIII – XII клас.
1.След започване на първия учебен час, ЗДУД информира педагогическия колектив за отсъстващите учители за деня като поставя съобщение в учителската стая или по електронен път.
2.Своевременно се осигурява заместник на отсъстващия учител в съответствие с Национална програма „Без свободен час”. При заместване от учители или лица, които не са специалисти по определения предмет или нямат педагогическа квалификация, се използват теми от Програмата по гражданско и здравно образование, приета от ПС, за работа с учениците.
3.При неосигурен заместник на отсъстващ учител, ЗДУД прави необходимите корекции в седмичното разписание и своевременно уведомява учителите и учениците за промените.
4.Заниманията по интереси на учениците се провеждат съгласно условията и реда на Наредбата за приобщаващото образование. Те се провеждат извън часовете по учебен план, през почивните дни, през ваканциите, определени със заповед на МОН, а в извънредни ситуации в ОРЕС.
5.Занятията по проекти се провеждат в извънучебно време в съответствие с Инструкцията на проекта. Ръководителите на групи по проекти за работа с учениците се утвърждават на заседание на Педагогическия съвет, директорът сключва договор с тях и заплащането е съгласно Инструкцията и за сметка на проекта.
Чл. 31. График на образователния процес
(1) През учебната година учениците ползват есенна, Коледна, зимна, пролетна и лятна ваканция.
(2) Продължителността на ваканциите, с изключение на лятната ваканция, се определят със Заповед на Министъра на образованието и науката.
(3) Патроният празник на училището е неучебен ден, обявява се със заповед на директора при условие, че е включен в обяснителните бележки на Училищния учебен план в Годишния план на гимназията. Информира се Началника на РУО – Ямбол.
(5) Библиотечното обслужвансе осъществява чрез училищна библиотека и гарантира свободен достъп на учениците до информация от различни документални източници в библиотечния фонд и в глобалната мрежа с цел изграждане на навици за четене и компетентности за търсене и ползване на информация.
(6) Грижата за здравето на учениците се осигурява чрез създаване на условия за достъп до медицинско обслужване в училищния медицински кабинет и училищния стоматологичен кабинет. В часа на класа се включват теми по здравно образование – могат да участват и родители и специалисти.
(7) Родителят е длъжен да предоставя информация за здравословното състояние на детето си и за проведени медицински изследвания и консултации при постъпване в гимназията и да осъществява взаимодействие с медицинския специалист в здравния кабинет в училището.
Чл. 32. (1) Държавният план-прием за гимназията определя за всяка предстояща учебна година:
1.броя на паралелките за гимназията;
2.броя на местата в паралелките;
3. Профилите по паралелки и формата на обучение.
(2) Изготвянето и утвърждаването на държавния план-прием се извършва по следния ред:
1.до 15 януари на текущата учебна година директорите на училищата представят на началника на регионалното управление на образованието мотивирани предложения, съгласувани с общината, относно броя на паралелките, броя на учениците, профилите и професиите, както и формите на обучение;
2.Държавният план-прием се утвърждава до 30 март със заповед на Началника на РУО.
Чл. 33. (1) Дейностите по приема на ученици в VІІІ клас, съгласно ЗПУО, се организират от началника на регионалното управление на образованието по утвърдените от Министъра на образованието и науката организация и график на дейностите.
(2) Класираните ученици се записват в гимназията, съгласно определените срокове. Свободните места се попълват в съответствие с изискванията.
Чл. 34. (1) Допълнителният държавен план-прием определя броя на местата, на които учениците, завършили първия гимназиален етап на средно образование от обединените училища, се приемат:
1. в профилираните гимназии и в професионалните гимназии;
2.в паралелките за профилирана подготовка или за професионална подготовка в средните училища.
(2) Допълнителният държавен план–прием се планира по реда и в сроковете на държавния план–прием.
(3) Допълнителният прием е по рамков или типов учебен план и училищен учебен план, по които са се обучавали учениците в първия гимназиален етап.
(4) Приемането на учениците в XI клас се извършва въз основа на резултатите от националното външно оценяване от X клас.
Чл. 35. (1) Преместване на ученик e всeки случай на постъпване в друга паралелка на същото или друго училище, съгласно Наредба № 10 на МОН.
(2) Ученици могат да се преместват при наличие на свободни места в паралелката/ите на гимназията. За свободни места се считат местата до утвърдения държавен план-прием, които включват:
1. незаетите места;
2. освободените през учебната година места.
(3) Свободните места се обявяват в тридневен срок от освобождаването им на сайта на гимназията и в регионално управление на образованието – Ямбол.
Чл. 36. (1) Учениците може да се преместват, както следва:
1. от VIII до Х клас, включително, не по-късно от 30 учебни дни преди края на всеки учебен срок.
2. в XI клас не по-късно от 30 учебни дни преди края на всеки учебен срок по същия профил или професия/специалност.
3. в XII клас, не по-късно от 30 учебни дни преди края на първия учебен срок по същия профил или професия.
(2) Учениците от XI клас могат да се преместват след успешно завършен клас при смяна на профил или професия.
(3) При различие между училищните учебни планове учениците полагат приравнителни изпити при условия и по ред, определени със заповед на директора.
(4) Премествания във всички други случаи се разрешават от началника на регионалното управление на образованието – Ямбол като се представят документи, удостоверяващи причините за преместването.
Чл. 37. Учениците се преместват при спазване на следните условия и ред:
Чл. 38. (1) Оценяването в процеса на училищното обучение има за цел установяване на постигнатите резултати от обучението на учениците по учебен предмет или модул от общообразователната, разширената и профилираната подготовка и поставяне на текущи, срочни и годишни оценки.
(2) Оценяването се осъществява: в процеса на училищното обучение; в края на клас или на етап от степен на образование; при завършване на степен на образование.
(3) В зависимост от оценяващия оценяването може да е: вътрешно – когато оценяващ е обучаващият учител; външно – когато оценяващи са комисия или лица, различни от обучаващия учител.
(4) В зависимост от обхвата си оценяването може да е: национално – обхваща ученици от един клас в цялата страна; регионално – обхваща ученици от един клас в рамките на една или няколко области; училищно – обхваща ученици от един клас в рамките на отделно училище.
(5) Форматът на националното външно оценяване в X клас, учебните предмети, по които то се извършва, както и условията и редът за организацията и провеждането му се определят с държавния образователен стандарт за оценяването на резултатите от обучението на учениците.
(6)В зависимост от организацията може да е: групово – обхваща част или всички ученици от една или повече паралелки; индивидуално – за отделен ученик.
Чл. 39. (1) Оценяването се извършва чрез текущи изпитвания и изпити. Текущите изпитвания се осъществяват в процеса на училищното обучение, а изпитите – в процеса на училищното обучение, както и при завършване на етап и/или степен на образование.
(2) Изпитите в процеса на училищното обучение са:
(3) Изпитите при завършване на клас, етап и/или степен на образование са:
Чл. 40. (1) Въз основа на установените резултати от изпитванията и изпитите се поставя оценка.
(2) Оценката е показател за степента, в която са постигнати компетентностите, определени в държавния образователен стандарт за общообразователна подготовка, в държавния образователен стандарт за профилирана подготовка и/или в учебната програма по съответния учебен предмет или модул за съответния клас.
(3) В зависимост от функцията си поставената оценка може да бъде:
Чл. 41. (1) Оценката съдържа качествен и количествен показател. Оценките, които може да се поставят, са отличен (6), много добър (5), добър (4), среден (3), слаб (2).
(2) Качественият показател, който определя степента на постигане на очакваните
резултати от обучението, е:
рамките на изучените ситуации може да не е съвсем точен;
Чл. 42. (1) Текущите изпитвания се осъществяват ритмично и системно през първия и през втория учебен срок.
(2) В триседмичен срок от началото на учебната година чрез текущо изпитване се установява входното равнище на учениците по учебните предмети или модули, които са изучавали през предходната година в задължителните учебни часове.
(3) Текущото изпитване по ал. 2 има диагностична функция с цел установяване на дефицитите и предприемане на мерки за преодоляването им.
(4) Две седмици преди оформянето на годишната оценка по учебните предмети, по които не се провежда класна работа и не се провежда външно оценяване, се провежда текущо изпитване за установяване на изходното ниво на учениците.
Чл. 43. (1) Минималният задължителен брой текущи изпитвания по учебен предмет или модули за
всеки учебен срок е:
(2) В минималния задължителен брой текущи изпитвания по ал. 1 не се включва текущото изпитване по чл. 42, ал. 2.
(3) След установяване на постигнатите резултати при текущите изпитвания на учениците се поставят текущи оценки. При текущите устни изпитвания учителят е длъжен да аргументира устно оценката си пред ученика, а при текущите писмени изпитвания да предостави скалата за оценяване и/или писмено.
(4) При индивидуалните писмени изпитвания ученикът дава писмени решения и отговори на индивидуално поставени задачи или въпроси. Индивидуалните писмени изпитвания се извършват за не повече от един учебен час.
(5) При индивидуалните практически изпитвания ученикът изпълнява практически дейности, определени в индивидуално поставено практическо задание.
(6) При груповите устни, писмени и практически изпитвания всеки ученик дава устни, писмени или практически решения и отговори на групово поставени задачи или въпроси.
(7) При груповите изпитвания се поставя текуща оценка индивидуално за всеки ученик.
Чл. 44. (1) Контролната работа е групово писмено изпитване, при което се оценяват постигнатите резултати от учениците след приключване на обучението по определена част (раздел) от учебното съдържание по учебния предмет.
(2) Контролната работа се провежда за не повече от един учебен час.
Чл. 45. (1) Класната работа е групово писмено изпитване, при което се оценяват постигнатите резултати от учениците по учебния предмет в края на учебния срок.
(2) Класна работа се провежда по:
(3) Класната работа се провежда за един учебен час.
(4) Класната работа по български език и литература и по чужд език при обучение за придобиване на общообразователна и на профилирана подготовка и класната работа по математика при обучение за придобиване на профилирана подготовка се провежда в два слети часа.
Чл. 46. (1) Контролните и класните работи се коригират и рецензират от преподаващия учител и се връщат на учениците за запознаване с резултатите и за подпис от родителя.
(2) Учителят анализира и обобщава резултатите от контролните и класните работи, като в срок до две седмица след провеждането им уведомява учениците за направените изводи.
Чл. 47. (1) Контролните и класните работи се провеждат по график при спазване на следните изисквания:
(2) Графикът по предходната алинея се изготвя по предложение на учителите, утвърждава се от директора на училището до две седмици след началото на всеки учебен срок и се поставя на общодостъпно място в училището.
(3) За графика учителите по съответния учебен предмет информират учениците, а класните ръководители – родителите.
Чл. 48. (1) Срочната оценка се оформя от учителя, като се отчитат компетентностите на ученика върху учебното съдържание по съответния учебен предмет или модул, изучаван през учебния срок за придобиване на общообразователната, разширената, профилираната и професионалната подготовка при вземане предвид на текущите оценки.
(2) Срочните оценки по даден предмет се оформят по преценка на учителя въз основа на различни форми на проверка.
(3) Не се формира срочна оценка при обучение по индивидуални учебни програми на ученици със СОП по учебните предмети, по които оценяването е с качествените оценки.
(4) За учебен предмет, който по училищен учебен план се изучава само през един от сроковете, се формира годишна оценка въз основа на съответната срочна оценка.
(5) Срочна оценка не се формира без наличието на минималния брой текущи изпитвания по чл.43 поради отсъствие на ученика в повече от 25% от часовете по учебния предмет в съответния вид училищна подготовка. В този случай ученикът полага изпит за определяне на срочна оценка.
(6) Не се оформя срочна оценка по учебния предмет “Физическо възпитание и спорт” за ученици, освободени по здравословни причини от изучаването му, за време, което не позволява поставяне на минималния задължителен брой текущи оценки по чл.43.
(7) Годишната оценка по учебния предмет “Физическо възпитание и спорт” за ученици, освободени по здравословни причини за един учебен срок, се формира от срочната оценка за учебния срок, през който е изучаван учебният предмет.
(8) Не се оформя годишна оценка по учебния предмет “Физическо възпитание и спорт” за ученици, освободени по здравословни причини от изучаването му през двата учебни срока. В този случай в задължителната училищна документация се записва текст “освободен/а”
(9) Срочната оценка се оформя не по-рано от една учебна седмица преди приключване на съответния учебен срок.
Чл.49
(1) На ученици, навършили 16 години, които напускат училището, се издава удостоверение за завършен клас.
Чл.50. На учениците, завършили последния гимназиален клас и успешно положили държавни изпити се издава диплома за завършено средно образование. При неявяване или неуспешно полагане на държавни изпити, по желание на ученика, се издава удостоверение за завършен втори гимназиален етап на средно образование.
Раздел втори – Завършване на клас и степен на образование
Чл.51. (1) Ученикът завършва класа, ако по учебните предмети от общообразователната, разширената, профилираната и професионалната подготовка има годишна оценка най-малко среден (3).
(2) Ученици, които имат годишна оценка слаб (2) по учебни предмети от общообразователната, разширената, профилираната и професионалната подготовка, полагат поправителни изпити по тях, но на не-повече от две редовни поправителни сесии (след приключване на учебните занятия, м.май или юли и от 1 до 13 септември). Трета поправителна сесия се провежда само при Заповед на Министъра на образованието и науката.
(3) Ученици, които по здравословни причини, удостоверени с медицински документ, не са се явили на поправителни изпити в сесиите по ал.2, могат да се явят на допълнителна по ред, определен със заповед на директора на гимназията, но не по-късно от 10 октомври.
(4) Ученици, които имат оценка слаб (2) по учебен предмет от общообразователната, разширената, профилираната и професионалната подготовка редовните и или не са се явили на поправителните изпити, или допълнителна поправителна сесия, повтарят класа.
(5) Ученици, които се обучават в индивидуална и самостоятелна форма на обучение, при повтарянето на класа се явяват на изпити само по учебните предмети, по които имат оценка слаб (2) или не са се явили на поправителни изпити.
(6) Учениците от последния гимназиален клас, които имат оценка слаб (2) по учебни предмети от общообразователната, разширената, профилираната и професионалната подготовка на редовните и /или на допълнителните поправителни сесии, не повтарят класа. Те могат да се явяват на поправителните изпити в януарска поправителна сесия и в сесиите по ал.2.
Чл.52. (1) Учениците имат право еднократно да се явяват на не повече от три изпита за промяна на оценката по учебни предмети след приключване на учебните занятия за последния клас от съответната степен на образование. Изпитите се полагат върху учебното съдържание за съответния клас и гимназиалния етап при условия и по ред определени със заповед на директора на училището.
(2) Получената оценка на изпит по ал.1 е окончателна. Когато получената оценка е слаб (2) ученикът се явява на поправителен изпит по реда на чл.39.
Чл.53. (1) Условно преминаване в следващ клас не се допуска.
Чл.54. (1) Окончателните оценки по всеки учебен предмет при завършване на първия гимназиален етап на средното образование се формират с точност до 0,01 като средноаритметични от годишните оценки по учебния предмет, изучаван в класовете от първия гимназиален етап в задължителните и в избираемите учебни часове.
(2) Окончателните оценки при завършване на първия гимназиален етап на средното образование по всеки учебен предмет, който се изучава само в един клас от първия гимназиален етап, са годишните оценки за съответния клас.
(3) Окончателните оценки по всеки учебен предмет при завършване на средно образование се формират с точност до 0,01 като средноаритметични от годишните оценки по учебния предмет, изучаван във втория гимназиален етап в задължителните и в избираемите учебни часове.
(4) Окончателните оценки при завършване на средно образование по учебните предмети, които се изучават само в един клас от втория гимназиален етап, са годишните оценки за съответния клас.
(5) Общият успех в дипломата за средно образование се формира като средноаритметична оценка с точност до 0,01 от средноаритметичните оценки, вписани като окончателни оценки по учебните предмети, изучавани в задължителните часове, и от средноаритметичните оценки, вписани като окончателни оценки по учебните предмети, изучавани в избираемите часове.
Учители
Чл.55. (1) Учители в ЕГ “Васил Карагьозов”-Ямбол могат да бъдат лица с придобито образование, професионална квалификация и правоспособност, отговарящи на изискванията на Приложение №1 към чл.10 от НАРЕДБА № 15 / 22.07.2019г. за СТАТУТА И ПРОФЕСИОНАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ, ДИРЕКТОРИТЕ И ДРУГИТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ.
(2) На учителите се дължи почит и уважение от учениците, родителите, административните органи и обществеността.
Чл.56. Учителските длъжности са:
Чл.57. (1)Учителите в гимназията организират и провеждат образователния процес по учебния предмет, проверяват и оценяват знанията и уменията на учениците, съдействат за пълното им интегриране в училищната и социалната среда. Длъжността „учител“ включва следните функции:
ключови компетентности от децата и учениците;
на децата и учениците;
включване в образователната и социалната среда;
страни;
задължителен държавен изпит или държавен изпит за придобиване на професионална квалификация и/или придобиване на правоспособност за професии, упражняването на които изисква такава;
учебен предмет или модул;
допълнителни дейности или занимания по интереси;
(2) Допълнителното консултиране по учебни предмети е достъпно за всички ученици и се предоставя от учителите по предмети ежеседмично в рамките на учебната година.
(3) Директорът на училището утвърждава график в началото на учебната година, в който се определя приемно време и място на всеки учител, поставя се на видно място в сградата на училището и се публикува на интернет-страницата на училището.
(4) Класните ръководители информират родителите за възможностите за допълнително консултиране по учебните предмети. Времето за допълнително консултиране е част от работното време на учителите.
Чл.58. (1)Учителите педагогически специалисти имат право :
7.да дават мнения и прави предложения за развитието на гимназията;
8.да членуват в професионални организации и да взема участие в работата на регионалните и националните им органи;
9.да участват в класирането на проектите за учебници по съответния учебен предмет и при избора на учебник, по който ще се провежда обучението;
10.да получават информация по въпроси, свързани с изпълнението на служебните му задължения, както и за възможностите за повишаване на професионалната си квалификация от органите за управление в системата на образованието;
11.да провеждат научно-практическа и практико-експериментална работа след съгласуване с училищното ръководство;
12.да получават представително облекло според нормативните документи;
13.да разрешават като класен ръководител отсъствия на ученици до три дни за учебна година, след информация – искане от родител, по уважителни причини;
14.да използват училищната материално-техническа база за изпълнение на служебните си задължения. Размножаването на материали за тестове и изпитвания на учениците се извършва от длъжностно лице, определено от директора.
Чл.59. (1)Учителите са длъжни :
22.1. започва работа 20 минути преди началото на първия учебен час. В началото и в края на работния ден проверява състоянието на материалната база и отразява препоръките и предложенията си в Дневник за отчитане на дежурството.
22.2. престоят на дежурния учител в училището е задължителен за деня, независимо от часовото натоварване от 7.40 ч. до 14.30 ч. при седемчасов ден; до 13.30 – при шестчасов учебен ден;
22.3. дежурният учител контролира поведението на учениците през междучасията и се грижи за дисциплината в коридора и класните стаи на съответния етаж и/или двора, спортния комплекс и др. Контролира реда, следи за опазването и съхранението на имуществото и наличния инвентар в коридорите и класните стаи;
22.4. изпълнението на дежурството се координира и контролира от главния дежурен учител. Дежурният учител своевременно съобщава на главния дежурен учител, ако се налага и на директора, за констатирани нарушения. Главният дежурен в началото на учебния ден съобщава на директора дали всички дежурни учители са на работа и в края на работния ден попълва в Дневник за дежурство.
22.5. Дежурните учители имат отличителен знак „Дежурен учител”, и „Главен дежурен учител” за главния дежурен.
22.6. да следи за опазването на хигиената, в коридорите и класните стаи; да не се допуска тютюнопушене в тоалетните и др.
22.7. да спазва процедурите за закрила на децата и учениците и защита при случаи на насилие или риск от насилие и при кризисна интервенция.
22.8. Дежурството на учителите може да се подпомага от дежурни ученици, съгласно регламент в раздела за ученическото самоуправление.
22.9. при констатиране на нарушения от учениците на разпоредби на този правилник, дежурният учител прави предложение за откриване на процедура по налагане на санкция на ученика/ците, уведомява класния ръководител, който уведомява родителя/ите на ученика/ците;
22.10. дежурствата в класните стаи се организират от класните ръководители.
(2) Учителят не може да нарушава правата на ученика, да унижава личното му достойнство, да прилага форми на физическо и психическо насилие върху него.
1.Учител, съзнателно подпомогнал извършването на актове на дискриминация, носи отговорност по силата на Закона за защита срещу дискриминацията.
2.Учител, който не реагира адекватно или съзнателно или несъзнателно толерира неспазването на реда в гимназията, правилата за културно и толерантно отношение между учениците, носи отговорност по силата на действащите нормативни документи.
Чл.60. (1)Учителят може да отстрани ученик от учебен час в следните случаи:
Чл.61. Освен задълженията по чл.58 и функциите по чл. 59 старши учителят осъществява и следните допълнителни функции, свързани с:
възрастови групи;
по съответния учебен предмет или модул на ниво клас;
системи.
Чл. 62. Освен задълженията по чл.59 и функциите по чл. 57 главният учител осъществява и следните допълнителни функции, свързани с:
включително и по преподаване за придобиване на ключови компетентности от децата и учениците;
наставник;
системи.
Чл. 63. (1) Учителите, които са и класни ръководители, имат и следните допълнителни функции:
класа и правила за поведението във/на паралелката;
а) правилника за дейността на училището, училищния учебен план, седмичното разписание;
б) образователните резултати и напредъка на учениците;
в) формите за обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие;
г) неспазване на задълженията, произтичащи от чл. 172 от Закона за предучилищното и училищното
образование;
199, ал. 1 от Закона за предучилищното и училищното образование;
„преместване в друга паралелка на същото училище“.
(2) Учител, който е и класен ръководител, има следните допълнителни задължения:
1.да следи за успеха и развитието на учениците от съответната паралелка в образователно-възпитателния процес, за спазването на училищната дисциплина, както и за уменията им за общуване с учениците и учителите и интегрирането им в училищната среда, като периодично и своевременно информира родителите;
2.да анализира и оценява рисковите фактори върху учениците от паралелката и да предприема превантивни и корективни мерки за справяне с тях;
3.да контролира посещаемостта на учебните часове от учениците от паралелката;
4.своевременно да уведомява родителите, ако ученикът отсъства от учебни часове, както и когато спрямо него ще започне процедура за налагане на наказание или други мерки по този правилник;
5.да консултира родителите за възможностите и формите за допълнителна работа с ученика с оглед максимално развитие на заложбите му, както и за възможностите за оказване на педагогическа и психологическа подкрепа от специалист, когато това се налага;
6.да организира и да провежда родителски срещи;
7.периодично да организира индивидуални срещи с учениците от паралелката, да организира и провежда часа на класа и да работи за развитието на паралелката като общност;
8.да участва в процедурите за налагане на санкции и мерки по отношение на учениците от паралелката в случаите и по реда, предвидени в този правилник;
10.да осъществява връзка с учителите, които преподават на паралелката, и периодично да се информира за успеха и развитието на учениците от паралелката по съответния учебен предмет, за спазване на училищната дисциплина, за уменията им за общуване и интегриране в училищната среда;
11.да осъществява постоянна връзка с останалите класни ръководители с оглед усъвършенстване и намиране на нови форми за общуване с учениците и родителите;
12.да осъществява връзка и да подпомага специалистите, които работят с ученици от паралелката;
13.да води редовно и да съхранява учебната документация за паралелката;
14.да уведоми родителя или настойника в случаите на отстраняване на детето им от учебен час или от училище по чл.61 от Правилника. Уведомяването се извършва в деня на отстраняването на ученика.
(3) По време на родителските срещи се обсъждат и се вземат решения по основни въпроси, свързани с развитието и възпитанието на учениците, включително с участието на специалисти. Класният ръководител не може да обсъжда публично въпроси, свързани с успеха и поведението на отделните ученици от паралелката.
(4) На първата родителска среща за учебната година класният ръководител предоставя на родителите информация за графика на приемното време на учителите в училището и ги запознава с всички основни нормативни актове – Правилник за дейността на гимназията, План на гимназията, графиците за класни и контролни работи, факултативна подготовка, час за спортни дейности , за родителските срещи, консултациите на учителите и др.
Чл.64. (1) Психологът в гимназията има функции, свързани с наблюдение и подкрепа на психичното развитие и здраве на децата и учениците, подпомагане на процеса на адаптация, личното и социалното им приспособяване в образователната среда чрез методическа, посредническа и консултативна дейност в сътрудничество с учители, директор, другите педагогически специалисти и родителите, както и свързани с иницииране и подпомагане осъществяването на училищни политики, допринасящи за напредъка и позитивното развитие на учениците, с консултирането им, с поддържането на връзките между институцията, семейството и обществото. Психолога в гимназията:
насилието между учениците;
разпознаване на децата и учениците, които имат нужда от допълнителна подкрепа;
развитие;
имат нужда от допълнителна подкрепа, включително и в случаи при налагането на санкции на ученици;
допълнителна подкрепа;
училище и за намаляване броя на преждевременно напусналите;
за приобщаващото образование;
рехабилитация на базата на диагностична оценка и изследвания със стандартизирани и утвърдени
диагностични инструменти;
служби от общността;
им, оценяване на поведенчески прояви на децата и учениците, предлагане и прилагане на форми на
въздействие и за мотивация с цел преодоляване на проблемното поведение на деца/ученици;
справяне с даден проблем, свързан с обучението, възпитанието и социализацията на децата и учениците,
или за вземане на решение по случай;
кризисна интервенция, превенция на психично-здравни проблеми и други форми на подкрепа;
и консултиране;
образование.
Чл.65. (1) Функциите на заместник-директора се определят от директора. Заместник-директорът, който осъществява функции, свързани с управлението и контрола на учебната дейност, изпълняват норма за преподавателска работа.
(2) Заместник-директорът, който изпълнява норма за преподавателска работа, изпълняват и функциите по чл.57, ал. 1.
Чл.66. (1) Постигнатите професионални компетентности всеки педагогически специалист в гимназията (учител, старши учител, главен учител, психолог, заместник-директор по учебната дейност, директор и др.) отразява в професионалното си портфолио, което е задължително от учебната 2019/2020 година..
(2) Създаването на професионално портфолио на педагогическите специалисти е процес на събиране, съставяне, съхраняване и представяне на постигнати резултати. Професионалното портфолио се съставя от педагогическия специалист и включва разработени материали, които доказват:
(3)Професионалното портфолио подпомага самооценяването на педагогическия специалист и позволява в процеса на атестиране (от учебната 2020/2021 година) по-обективно да бъде оценено съответствието на дейността му с професионалния профил, с резултатите, постигнати от него и от учениците, с които работи, както и със стратегията за развитие на училището.
(4) Изискванията и съдържанието на професионалното портфолио са посочени в чл.67 на Наредба №15 на МОН.
Чл.67. Повишаването на квалификацията на педагогическите специалисти за професионално развитие се извършва от:
Чл.68. (1) Планирането, координирането, управлението и контролът на дейностите за повишаване на квалификацията се осъществяват на национално, регионално, общинско и училищно ниво.
Чл. 69. Педагогическите специалисти са длъжни да повишават квалификацията си:
период на атестиране;
Чл.70. (1) Въз основа на достигнатото равнище на квалификация педагогическите специалисти може да придобиват последователно следните професионално-квалификационни степени (ПКС):
(2) Изискванията към педагогическите специалисти – кандидати за придобиване на професионално-квалификационна степен, както и условията, на които трябва да отговарят са регламентирани в чл.56-62 на Наредба №15.
Чл.71. (1) Кариерното развитие е процес на усъвършенстване на компетентностите при последователно заемане на учителски длъжности или при придобиване на степени с цел повишаване качеството и ефективността на образованието.
(2) Кариерното развитие на педагогическите специалисти, с изключение на учителите и възпитателите, се осъществява чрез последователно придобиване на втора и първа степен.
(3) Основа за кариерно развитие на педагогическите специалисти са учителският стаж, получените квалификационни кредити, придобитата професионално-квалификационна степен, както и резултатите от атестирането им.
(4) По-големият брой квалификационни кредити и по-високата професионално-квалификационна степен са основание за по-бързо кариерно развитие независимо от учителския стаж.
Чл.72. Лицата, които постъпват за първи път на учителска длъжност и не са придобили учителски стаж, се назначават на длъжност „учител“.
Чл.73. (1) Длъжността „старши учител“ се заема от лица, които освен завършено висше образование и професионална квалификация, необходими за заемане на длъжността отговарят на условията по чл.71 от Наредба №15.
Чл.74. (1) Длъжността „главен учител“ се заема от лица със завършено висше образование на образователно-квалификационна степен „магистър“ и професионална квалификация „учител“, които отговарят на условията по чл.72 от Наредба №15.
Чл.75. (1) Втора степен от кариерното развитие на директора, заместник-директора и психолога се присъжда съгласно условията, регламентирани в чл.73 от Наредба №15.
Чл.76. (1) Първа степен от кариерното развитие на директора, заместник-директора и психолога се присъжда съгласно условията, регламентирани в чл.74 от Наредба №15.
Чл.77. (1) Педагогическите специалисти се атестират на всеки 4 години по реда и условията, описани в чл.77-88 от Наредба №15.
Чл.78. Учениците участват като партньори в училищното обучение и имат активна роля за постигане на целите на образователно-възпитателния процес.
Чл.79. (1) Учениците имат право :
(2) Учениците участват в училищния живот и в организационното развитие на училището чрез различни форми на ученическо самоуправление на ниво паралелка и училище, като:
(3) Учениците имат право да получават стипендии при условия и по ред, определени от Министерския съвет.
Чл.80. (1) Учениците имат следните задължения:
12. да не бъде на обществени места без придружител в съответствие с изискванията на Закона за закрила на детето;
13.да опазват материално-техническата база и чистотата на територията на училището; да опазват хигиената в гимназията и училищното имущество; при извършено похабяване на училищното имущество, за собствена сметка (на родителите) извършват ремонта и възстановяват действителната стойност на похабеното имущество, както и книги и учебници от библиотеката; когато класът съзнателно укрива нарушителя, целият клас възстановява стойността на похабеното имущество;
14.да не участват в политически партии и организации до навършване на 18 години; да не разпространяват в училище религиозни идеи и идеи, пропагандиращи насилие и етническа вражда. Ученик, който унижава личното достойнство на съучениците си и упражнява физическо или психическо насилие върху тях, свързано с религиозни, етнически и народни различия, се санкционира съгласно Правилника на гимназията и Закона за предучилищното и училищното образование;
15.да ползват тетрадки, моливници и други пособия, които отговарят на възрастовите особености на учениците, не са илюстрирани с неприлични снимки, не съдържат агресивни послания, а възпитават в естетика и добър вкус;
16.да не унищожават, укриват или фалшифицират училищни или лични документи;
17.да дават дежурство в клас по ред определен от класния ръководител и да създава предварителна организация за нормално провеждане на учебните часове като отговарят за реда и дисциплината на класа и имат следните задължения;
Ø да отговарят за опазване на МТБ в класните стаи и кабинетите. При установени повреди да информират дежурния учител, класния ръководител или ръководството;
Ø да отговарят за опазването на хигиената, проветряването на класната стая и почистването на дъската;
Ø при отсъствие на дежурен ученик, той се замества от следващия по ред;
Ø дежурните ученици съдействат на учителите за най-бързото евакуиране при бедствия, аварии и катастрофи;
18.да не закусват по време на учебните часове в учебните зали;
19.да присъстват в час с учебници, учебни помагала и пособия, необходими за отделните предмети, както и със спортно облекло в часовете по ФВС.
20.да свалят шапката си, слънчевите очила и аудиослушалките по време на учебни часове
21.да спазват указанията на охраната при нормална и при изключителна обстановка в сградата и района на гимназията и да поддържат със служителите от охраната и непедагогическия персонал официални отношения;
22.да спазват правилата и нормите за ползване на физкултурния комплекс, установени със заповед на директора на училището;
23.да не подсказват и преписват по време на учебния процес или да използват готови материали като свои.
(2)Неизпълнението на задълженията, предвидени в този правилник е нарушение на училищната дисциплина и подлежи на санкция.
Чл.81. (1) Ученик се отписва от училището, когато:
(3) Когато ученикът е в задължителна училищна възраст, директорът на училището уведомява съответната общинска администрация, РУО и органите за закрила на детето.
Чл.82. (1) Училището осигурява подкрепа за личностно развитие на учениците съвместно с държавните и местните органи и структури и доставчиците на социални услуги като разработва и прилага цялостни политики за:
(2) Подкрепата за личностно развитие се прилага в съответствие с индивидуалните образователни потребности на всеки ученик.
(3) Подкрепата за личностно развитие в училище е обща и допълнителна.
(4) За реализиране на общата и допълнителната подкрепа в училището работи психолог.
(5) Условията и редът за осигуряване на общата и на допълнителната подкрепа се определят с държавния образователен стандарт за приобщаващото образование.
Чл.83. (1) Общата подкрепа за личностно развитие се осигурява от постъпването на ученика в училище и е насочена към развиване на потенциала на всеки ученик.
(2) Общата подкрепа включва:
1. екипна работа между учителите и другите педагогически специалисти;
2. допълнително обучение по учебни предмети;
3. допълнително консултиране по учебни предмети;
4. кариерно ориентиране на учениците;
5. занимания по интереси;
6. библиотечно-информационно обслужване;
7. грижа за здравето;
8. поощряване с морални и материални награди;
9. дейности за превенция на насилието и преодоляване на проблемното поведение;
10. дейности за превенция на обучителните затруднения.
Чл.84. (1) Допълнителната подкрепа за личностно развитие според вида си е краткосрочна или дългосрочна и включва:
(2) Допълнителната подкрепа за личностно развитие се предоставя на ученици:
(3) Видът и формите на обучение, както и конкретните дейности за допълнителната подкрепа за личностно развитие се определят с план за подкрепа на ученика. Планът за подкрепа за учениците по ал. 2, т. 1 определя и часовете за ресурсно подпомагане.
Чл.85. (1) Допълнителната подкрепа се предоставя въз основа на оценката на индивидуалните потребности, която се извършва от екип за подкрепа за личностно развитие в училището.
(2) Екипът по ал. 1 осъществява и допълнителната подкрепа за ученици със СОП.
(3) Екипът за подкрепа за личностно развитие се създава със заповед на директора за определен ученик.
(4) В състава на екипа за подкрепа за личностно развитие задължително се включва психолог. В екипа може да се включват и други специалисти, както и представители на органите за закрила на детето и на органите за борба с противообществените прояви на малолетните и непълнолетните.
(5) Екипът за подкрепа за личностно развитие работи съвместно с родителите, а при необходимост и с регионалните центрове за подкрепа за процеса на приобщаващото образование и/или с центровете за подкрепа за личностно развитие.
Чл.86. (1)Екипът за подкрепа за личностно развитие в училището:
Чл.87. (1) В ЕГ „Васил Карагьозов“ се приемат и обучават ученици със специални образователни потребности.
(2) В една паралелка в училище може да се обучават до трима ученици със специални образователни потребности.
Чл.88. (1) Училището осигурява подкрепа за личностно развитие на учениците чрез дейности за обща училищна политика, както и дейности за мотивация и преодоляване на проблемното поведение, които са израз на общата воля и на координираните усилия на всички участници в образователния процес.
(2) Дейностите по превенция и интервенция се разработват въз основа на Механизъм за противодействие на тормоза и насилието в системата на предучилищното и училищно образование и на алгоритъма за неговото прилагане, утвърдени от министъра на образованието и науката.
(3) Видовете и съдържанието на действията по мотивация и преодоляване на проблемното поведение включват една или повече от следните дейности:
(4) Условията и редът за осъществяване на дейностите по ал. 3, т. 1 – 8 се определят с държавния образователен стандарт за приобщаващото образование.
Чл.89. (1) Общата училищна политика насочена към превенция на тормоза и агресивното поведение включва спазването на единни правила за задълженията на всички служители, свързани със случаите на тормоз в училище и те са:
(2) Последващи дейности спрямо ученика, който е упражнило тормоз:
(3) Последващи дейности спрямо ученика, който е обект на тормоз:
(4) Последващи дейности спрямо наблюдателите на ситуацията на тормоз.:
(5) Последващи дейности спрямо родителите:
(6) Училищна система за насочване към други служби:
Чл.90. (1) ЕГ „Васил Карагьозов“ има етичен кодекс на училищната общност, който се разработва от комисия, назначена със заповед на директора.
(2) Етичният кодекс се изготвя по достъпен и разбираем за учениците начин и се поставя на видно място в училищната сграда.
(3) Етичният кодекс се приема на заседание на педагогическия съвет..
(4) Етичният кодекс се публикува на интернет страницата на училището.
Чл.91. (1) За неизпълнение на задълженията, определени в този Правилник, в ЗПУО, в нормативните актове по неговото прилагане, след изчерпване на останалите механизми за въздействие върху вътрешната мотивация и за преодоляване на проблемното поведение, на учениците може да се налагат следните санкции:
а. 5 неизвинени отсъствия;
б. внасяне на вещи, опасни за здравето и живота на учениците, учителите и служителите;
в. системно явяване без учебни помагала и домашни работи;
г. регистрирани над 3 забележки в дневника относно несериозно поведение и отношение в процеса на обучение; за използване на мобилен телефон и/или други средства за комуникации по време на учебен час;
д. противообществени прояви и други нарушения на правно-етичните норми;
е. при поведение, пречащо на учителя и съучениците за нормалното провеждане на учебния час, при поведение, което е нарушение на установения ред при провеждане на екскурзии с учебна цел;
ж.тютюнопушене, употреба на алкохол, наркотици и други упойващи вещества; надвесване от прозорци, опасни игри със снежни топки, хазарт, игри и прояви, застрашаващи живота и здравето на учениците в района на училището.
з. при други нарушения на задълженията на учениците.
и. при 3 и повече отстранявания от час.
а. 8 неизвинени отсъствия;
б. възпрепятстване на учебния процес;
в. сериозно нарушаване на изискванията и задълженията на правилника.
Наказанието се прилага в VІІІ клас, както и когато в гимназията има повече от една паралелка с едни и същи първи и втори чужди езици в ІХ и Х клас, едни и същи профилиращи предмети в ХІ и ХІІ клас.
а. 10 неизвинени отсъствия;
б. съзнателно и целенасочено увреждане на училищната материално-техническа база и на учебната документация;
в. системно и съзнателно нарушаване на дисциплината в процеса на обучение;
г. умишлени действия, застрашаващи живота и здравето на ученици, учители и служители в училището;
д. повторна употреба на алкохол и други упойващи вещества в прилежащия район на училището;
е. системни прояви на физическо и психическо насилие;
ж. разпространяването на наркотични вещества в училището; провинението се внася за разглеждане и санкциониране от Педагогическия съвет и се уведомяват органите на МВР;
з. фалшифициране на документи: самовписване на оценки в електронния дневник, втори, фалшифициране на документи за извиняване на отсъствия, създаване и използване на записи и видеоклипове унижаващи достойнството на съученици и учители; създаване на фалшиви профили на съученици, учители и други лица; обидни, цинични, призоваващи към агресия или саморазправа коментари в социалните мрежи и др.
и. злоупотребяването с лични данни на съученици, учител или служител, злонамерени телефонни обаждания и съобщения; кражба на лични вещи на съученици или училищно имущество и др..
а. повече от 15 неизвинени отсъствия;
б. системно и грубо нарушаване на Правилника за дейността на гимназията;
в. системно упражняване на физическо или психическо насилие върху съученици; унищожаване на училищно имущество в размери над 100лв.;
г. системно възпрепятстване на учителя при провеждане на часовете или еднократно грубо поведение, свързано с уронване на престижа и достойнството на учител;
а. при повече от 15 неизвинени отсъствия;
б. при сериозни системни или еднократни груби нарушения/е на Правилника за дейността на гимназията;
в. системно отсъствие от училище, надвишаващо една четвърт от учебното време за срока или учебната година.
(2) Когато ученикът възпрепятства провеждането на учебния процес, учителят може да го отстрани до края на учебния час, при спазване на реда по чл.60, ал.1, т.1 от настоящия правилник.
(3) Когато ученикът се яви в училище с облекло или във вид, които са в нарушение на правилника за дейността на гимназията, както и когато състоянието му не позволява да участва в учебния процес, той се отстранява от училище до отпадане на основанието за отстраняването му, при спазване на реда по чл. 60, ал.1, т.2 от настоящия правилник..
(4) Веднага след приключването на учебния час по ал. 2 или след отстраняването на ученика по ал. 3 се предприемат дейности за мотивация и за преодоляване на проблемното поведение и се уведомява родителят.
(5) Освен налагането на санкция в зависимост от причините за проблемното му поведение на ученика се предоставя планирана обща подкрепа за личностно развитие. Видът на общата подкрепа се определя от координатора (психолога), съвместно с класния ръководител, учителите на ученика и родителя.
За преодоляване на проблемното поведение и за превенция на отпадането от училище на ученици, които извършват нарушения, отсъстват по неуважителни причини или са в риск от отпадане, класният ръководител и/или психолога в училището осъществяват връзката и сътрудничество между училището и семейството и обкръжението на учениците.
Чл.92.(1) Санкцията „преместване в друга паралелка в същото училище“ не се прилага, когато това налага промяна на профила, професията или специалността.
(2) Санкцията „преместване от дневна форма в самостоятелна форма на обучение“ се прилага за ученици, навършили 16-годишна възраст.
(3) Санкциите „преместване в друго училище“ и „преместване от дневна форма в самостоятелна форма на обучение“ се налагат за тежки или системни нарушения.
(4) Санкции не се налагат на ученици, когато поведението им е резултат от увреждане или нарушение на здравето, посочено в медицински документи.
(5) За едно нарушение не може да бъде наложена повече от една санкция по чл. 92, ал. 1. Мерките по чл. 92, ал. 2 и 3 се налагат независимо от санкциите по чл. 91, ал. 1.
(6) Видът на санкцията се определя от директора и/или Педагогическия съвет, като се отчитат причините и обстоятелствата при извършване на нарушението, видът и тежестта му, както и възрастовите и личностните особености на ученика.
(7) За процедурата по налагане на санкции са разработени и се използват образци на формуляри. Предложенията за налагане на санкции могат да се правят от класните ръководители, учители, психолог, ЗДУД и от директора.
Чл.93. (1) Санкциите са срочни.
(2) Срокът на санкциите е до края на учебната година.
(3) Когато санкциите „преместване в друга паралелка в същото училище“, „предупреждение за преместване в друго училище“, „преместване в друго училище“ и „преместване от дневна форма в самостоятелна форма на обучение“ са наложени до 30 учебни дни преди края на втория учебен срок, те влизат в сила от началото на следващата учебна година.
Чл.94. (1) Санкциите „забележка“ и „преместване в друга паралелка в същото училище“ се налагат със заповед на директора по мотивирано писмено предложение на класния ръководител и/или учител, който преподава на ученика, а всички останали санкции – със заповед на директора по предложение на педагогическия съвет.
(2) Мярката по чл. 92, ал. 3 се налага със заповед на директора.
Чл.95. (1) За откриване на процедура по налагане на санкциите по чл. 91, ал.1 директорът задължително уведомява родителя, а в случаите по чл. 91, ал. 1, т. 3 – 5 – и съответните териториални структури за закрила на детето.
(2) В процедурата по налагане на санкция малолетният ученик се представлява от родителя си или от оправомощено от родителя лице, а непълнолетният ученик извършва всички действия лично, но със съгласието на родителите си.
(3) Ученикът има право преди налагане на съответната санкция да бъде изслушан и/или писмено да обясни фактите и обстоятелствата, свързани с конкретното нарушение. Изслушването задължително се извършва в присъствието на психолог или на педагогически съветник.
(4) Родителят на ученика има право да присъства на изслушването и да изрази мнение, както и да участва в процедурата по налагане на санкцията при условия и по ред, определени с държавния образователен стандарт за приобщаващото образование.
(5) Конкретните условия и ред за налагане на санкциите по чл.92 се определят с държавния образователен стандарт за приобщаващото образование.
Чл.96. (1) Заповедта за налагане на санкцията се издава в 14-дневен срок от предложението по чл. 94.
(2) В заповедта по ал. 1 се посочват видът на санкцията, срокът и мотивите за налагането й.
(3) Заповедта се съобщава в тридневен срок от издаването й на ученика и на родителя му, а заповедта за налагане на санкция „преместване в друго училище“ – и на началника на регионалното управление на образованието.
(4) Заповедта по ал. 1 може да се оспорва по административен ред пред органите по чл. 259, ал. 2, т. 1, 2, 3 и 5 на ЗПУО.
(5) Заповедта по ал. 1 може да се обжалва при условията и по реда на Административнопроцесуалния кодекс.
Чл.97. (1) Наложените санкции се отразяват в НЕИСПУО.
(2) Ученик, на когото е наложена санкция „преместване в друго училище“, продължава обучението си в другото училище при условия и по ред, определени със заповед на началника на регионалното управление на образованието.
(3) Ученик, на когото е наложена санкция „предупреждение за преместване в друго училище“, „преместване в друго училище“ или „преместване от дневна форма в самостоятелна форма на обучение“, за срока на санкцията се лишава от правото да получава стипендия за отличен успех.
(4) При налагане на мярката по чл. 92, ал. 2 ученикът няма право да напуска територията на училището по времето на отстраняването си. При изпълнението на мярката училището създава условия за работа с учениците за повишаване на мотивацията и социалните им умения за общуване по реда на чл. 61.
Чл.98. (1) Санкциите се заличават с изтичане на срока, за който са наложени, или предсрочно по реда, по който са наложени.
(2) По желание на ученика след заличаване на санкциите „преместване в друга паралелка в същото училище“ и „преместване в друго училище“ той може да продължи обучението си в паралелката или в училището, в което е преместен.
(3) Заличаването се отбелязва в електронния бележник и в личния картон на ученика.
Чл.99. (1) Ученикът може да отсъства от училище по уважителни причини в следните случаи:
1.по медицински причини – след представяне на медицински документ, издаден от общопрактикуващ лекар или от лекар в лечебно заведение;
(2) В случай че родителят ще отсъства от настоящия си адрес за срок по-голям от един месец той уведомява писмено директора на училището, като посочва лице, което ще контактува с училището за времето на отсъствието му по всички въпроси, свързани с училищното образование, с изключение на отписването на ученика от училището или промяна на формата на обучение.
(3) При неинформиране за отсъствие на родителя по ал. 2, директорът на гимназията информира отдела за закрила на детето по местоживеене на ученика. Отсъствията на ученик от учебни занятия по здравословни причини се удостоверяват с медицинска бележка от личния лекар или ЛКК, заверена от медицинското лице в гимназията и представена от ученика на класния ръководител до три дни след завръщането му в училище;
(4) Класният ръководител всяка седмица сумира отсъствията на ученика и класа, отразени в дневника, описва медицинските бележки и извинителните бележки от родители и институции под сумираните отсъствия и до 10 число на всеки месец вписва отсъствията в ученическата книжка на учениците;
(5) За отсъствията по ал.1, т3 и .4 родителят/ите входират заявление в канцеларията на гимназията минимум 3 дни преди деня на началото на отсъствието и при възможност прилагат копирани документи, потвърждаващи необходимостта от разрешение за отсъствие от учебни занятия – самолетни билети, визи, писма за явяване на конкурси, изпити и др..
(6) По учебния предмет “Физическо възпитание и спорт” ученикът има право да бъде освободен, ако страда от заболяване, за което е противопоказно упражняване на физическо натоварване и спортна дейност.
Видът на заболяването и заключението за освобождаване се определят с:
(7) Документите по ал.6 т.1, 2 и 3 се представят на медицинското лице в училището, което изготвя списък с трите имена на освободените ученици, класа и срока на освобождаване.
1.Документите за освобождаване от ФВС от началото на учебната година до края на първи срок се подават до 30.09.
2.От началото на втори срок до края на учебната година се подават в срок до края на м. февруари.
Списъкът се утвърждава със заповед от директораи се поставя на информационното табло в учителската стая за сведение на класния ръководител и учителите по физическо възпитание и спорт.
(8) При наличие на документ за освобождаване от ФВС до един месец за неупражняване на спортна дейност, присъствието на ученика в залата е задължително, освен в случаите, когато заболяването е противопоказно /шум, алергия, астма и др./.
(9) Ученик, освободен от часовете по физическо възпитание и спорт за повече от един месец, за учебен срок и/или учебна година, не присъства в учебните часове.
2.Освободените ученици от задължителните часове по ФВС не присъстват в часа за спортни дейности.
Чл.100.(1) Отсъствие на ученик от учебен час без уважителни причини е неизвинено отсъствие.
(2)Закъснения до 20 минути за два учебни часа без уважителни причини се считат за един учебен час неизвинено отсъствие.
(3)Ученик, обучаван в дневна форма, чиито отсъствия са повече от 1/4 от срочния или годишния хорариум часове по даден предмет и не позволяват оформяне на срочна или годишна оценка по един или няколко учебни предмета, задължително полага изпит за определяне на срочна или годишна оценка. Директорът на училището, по предложение на педагогическия съвет определя със заповед условията и реда за оценяване знанията и уменията на учениците за завършване на учебния срок и /или учебната година.
(4)В случаите по ал.3 ученикът повтаря класа, когато в края на учебната година няма оформена оценка, без да са налице уважителни причини за това.
Чл.101. За допуснатите отсъствия по неуважителни причини и при отсъствия по неизвестни причини класният ръководител своевременно се обажда на родителя и по-късно го уведомява писмено.
Чл.102. (1) Учениците се поощряват с морални и материални награди за високи постижения в образователната дейност, в заниманията по интереси и за приноса им към развитието на училищната общност при:
(2) Учениците се награждават съгласно Глава трета, раздел I, II, и III от Правилник за наградите на гимназията, Решение на Педагогическия съвет и със заповед на директора.
(3) Наградите се връчват на празника на гимназията, началото на учебната година, значими национални празници, по тържествени поводи или на специално организирани събития.
(4) Предложения за награди от Община Ямбол, РУО – Ямбол и МОН се правят от директора, съобразно посочените критерии.
(5) Наградите, с които се удостояват учениците са:
Чл.103. (1) За научни постижения в образователната област и успешно представяне на ученици в състезания, конкурси, олимпиади, научни конференции учителите се награждават, както следва:
– с книги и други предмети;
– с грамота;
– наградата на името на Васил Карагьозов;
– почетен знак „Плакет на ЕГ „Васил Карагьозов”
(2) Наградите се определят със заповед на директора, след решение на Педагогическия съвет.
(3) Учителите се номинират за награди от община Ямбол, РУО-Ямбол и МОН от директора, по решение на Педагогическия съвет.
Чл.104. (1) Училището осъществява процеса на обучение и възпитание на учениците във взаимодействие и сътрудничество с родителите. Сътрудничеството и взаимодействието между родителите и училището се осъществяват чрез индивидуални консултации, родителски срещи, обучения, както и всеки път, когато конкретна ситуация или поведението на ученика го прави необходимо.
(2) Средство за постоянна връзка между училището и родителя е ученическата книжка, електронната поща и телефон на един от родителите, интернет страницата или електронният дневник на училището.
Чл. 105. (1) Родителите имат следните права:
(2) Родителите имат следните задължения:
ученика;
7.да се запознаят срещу подпис с правилника за дейността на училището и с училищния учебен план:
Ø в началото на обучението;
Ø в началото на всяка учебна година;
8.да не допускат явяването на ученика в училище с облекло или във вид, които не съответстват на правилника на училището, положението му на ученик и на добрите нрави;
9.да възстановяват нанесените от децата им щети на училищното имущество.
10.предварително да предупреждават класния ръководител за отсъствията на децата им от училище.
11.да зачитат предвидените в Закона за закрила на детето мерки и да съдействат при осъществяването на дейности по закрила на детето.
(3) Родителите, чиито деца се обучават в самостоятелна форма на обучение са длъжни да гарантират
постигането на целите на обучението, да осигурят необходимите условия за обучение, познавателни книжки, учебници и учебни помагала, както и да прилагат по свой избор методики и подходи, съобразени с възрастта, индивидуалните потребности и интересите на детето.
Чл.106. Служителите и помощният персонал извършват своята дейност в гимназията в съответствие с Кодекса на труда и длъжностните характеристики, които в началото на учебната година се актуализират и преподписват от директора и съответния служител или работник.
Всички служители изпълняват служебните си задължения в рамките на работния ден за времето от 7,30 до 16,00 часа, като ползва обедна почивка от 30 минути.
Чл.107. Основни функции и задължения на работника по поддръжката:
Всички допълнителни и специфични задължения и отговорности, включително и за други длъжности, са отразени в Правилник за вътрешния трудов ред.
Чл.108. (1) Директорът на гимназията организира и контролира цялостната дейност на институцията в съответствие с правомощията, определени с държавния образователен стандарт за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти.
(2) Директорът, като орган на управление и контрол на гимназията, изпълнява своите функции като:
задължително обучение деца и/или ученици;
(2) Директорът на училището е председател на педагогическия съвет и осигурява изпълнение на решенията му.
(3) При управлението и контрола на учебната дейност директорът се подпомага от един заместник-директор. Със своя заповед директорът може да делегира правомощия на заместник- директора, в определените в нормативен акт случаи.
(4) При отсъствие на директора на гимназията за срок, по-малък от 60 календарни дни, той се замества от определен със заповед за всеки конкретен случай заместник-директор, а при невъзможност – от определен със заповед педагогически специалист от гимназията. Заповедта се издава от директора, а при невъзможност – от Началника на РУО. При отсъствие на директора за срок по-дълъг от 60 календарни дни, Началникът на РУО сключва договор с друго лице за временно изпълняващ длъжността „директор”.
(5) В изпълнение на своите правомощия директорът издава заповеди, които могат да се оспорват по административен ред пред началника на регионалното управление на образованието – Ямбол, както и пред Административния съд – Ямбол.
Чл.109. (1) Специализиран орган за разглеждане и решаване на основни педагогически въпроси в училището е педагогическият съвет.
(2) Педагогическият съвет включва в състава си всички педагогически специалисти и заместник-директорите без норма на преподавателска работа.
(3) Директорът на училището е председател на педагогическия съвет.
(4) В заседанията на педагогическия съвет с право на съвещателен глас може да участват представители на обществения съвет, настоятелството, медицинското лице, което обслужва училището, ученици, както и други лица при разглеждане на въпроси, засягащи дейности, свързани с техни правомощия.
(5) Директорът на училището, в качеството си на председател на педагогическия съвет, кани
писмено представителите на обществения съвет и на настоятелството на заседанията на педагогическия съвет, като им предоставя възможно най-пълна информация по въпросите, които предстои да бъдат обсъждани.
Чл. 110. (1) Педагогическият съвет в училището:
(2) Документите по ал. 1, т. 1 – 5 и т. 7 – 9 се публикуват на интернет страницата на училището.
Чл.111. (1)Педагогическият съвет се свиква най-малко веднъж на два месеца от директора. Извънредно заседание се свиква по писмено искане до директора на най-малко 1/3 от числения състав.
(2)Решенията се приемат с обикновено болшинство при присъствието на не по-малко от 2/3 от числения му състав.
(3)Решенията на Педагогическия съвет могат да се отменят от самия съвет с квалифицирано мнозинство (2/3 от гласовете на присъстващите) или от началника на РУО-Ямбол.
Чл.112. (1) С цел създаване на условия за активни и демократично функциониращи общности към всяко училище се създава обществен съвет.
(2) Общественият съвет е орган за подпомагане на развитието на училището и за граждански контрол на управлението му.
Чл.113. (1) Общественият съвет се състои от нечетен брой членове и включва един представител на финансиращия орган и най-малко трима представители на родителите на ученици от гимназията. Броят на членовете на обществения съвет може да бъде: за училища с до 500 ученици – 5 или 7.
(2) Представителите на родителите се излъчват от събрание на родителите, свикано от директора на училището. На събранието се определя броят на представителите на родителите и се избират и резервни членове на обществения съвет.
Представителите на родителите в детски градини и училища с над 100 ученици се избират на два етапа:
първи етап – срещи на родителите на всяка, на които се канят родителите на всяки ученик и се избират: по двама представители от паралелка – в училища от 101 до 600 ученици;
втори етап – събрания на родителите, в които участват избраните лица по т. 1.
Събранието и/или срещите на родителите по ал. 2 се свикват от директора на училището в подходящо време с цел осигуряване на присъствието на максимален брой родители.
За представители на родителите могат да бъдат избирани:
(3) Представителят на финансиращия орган се определя от кмета на общината – първостепенен разпоредител с бюджет.
(4) Председателят на обществения съвет се избира от членовете му.
(5) Членовете на обществения съвет се определят за срок не по-дълъг от три години.
(6) Директорът на училището има право да присъства на заседанията на обществения съвет и да изразява становище по разглежданите въпроси.
(7) Директорът е длъжен при поискване от обществения съвет да предоставя всички сведения и документи, необходими за дейността му.
(8) При необходимост директорът може да отправи искане до председателя на обществения съвет за свикването му.
Чл.114. (1) Общественият съвет се свиква на заседание най-малко 4 пъти годишно, като задължително провежда заседание в началото на учебната година.
(2) С право на съвещателен глас в работата на обществения съвет на училищата участват поне трима представители на ученическото самоуправление.
(3) С право на съвещателен глас в работата на обществения съвет на училищата участва и представител на настоятелството.
(4) В заседанията на обществения съвет могат да бъдат канени и служители на институцията, на регионалното управление на образованието, експерти, на работодателите, на синдикатите, на юридическите лица с нестопанска цел и други заинтересовани лица.
Чл.115. (1) Общественият съвет в училището:
(2) При неодобрение от обществения съвет на актовете по ал. 1, т. 1 и 6 те се връщат с мотиви за повторно разглеждане от педагогическия съвет. При повторното им разглеждане педагогическият съвет се произнася по мотивите и взема окончателно решение.
(3) Условията и редът за създаването, устройството и дейността на обществения съвет се уреждат с правилник, издаден от министъра на образованието и науката.
Чл.116. (1) Управление на качеството е непрекъснат процес на организационно развитие, основан на анализиране, планиране, изпълнение на дейностите, оценяване и внасяне на подобрения в работата на училищата.
(2) Анализирането, планирането, изпълнението на дейностите и внасянето на подобрения в работата на гимназията се извършват при условия и по ред, определени с държавния образователен стандарт за управлението на качеството в институциите.
(3) Оценяването се извършва чрез самооценяване и инспектиране.
(4) Самооценяването е насочено към изготвяне на вътрешна оценка на качеството на предоставяното образование чрез дейности, процедури и критерии, определени от училището.
(5) Инспектирането е процес на изготвяне на цялостна независима експертна оценка на качеството на предоставяното от училището образование в определен момент на дейността им и определяне на насоките за подобряване. Инспектирането се извършва по критерии и индикатори, групирани по области за инспектиране. На всеки 5 години се извършва поне по една инспекция на всяко училище.
Чл.117. (1) Дейностите в системата на училищното образование се финансират със средства от държавния бюджет, бюджетите на общините, европейски фондове и програми и други източници.
(2) Средствата от държавния бюджет са за:
(3) Средствата за подпомагане на равния достъп и за подкрепа за личностноразвитие включват:
Чл.118. (1) Гимназията като общинско училище прилага система на делегиран бюджет, която дава право на директора:
(2) Директорът представя на обществения съвет и пред общото събрание на работниците и служителите тримесечни отчети за изпълнението на бюджета на училището в срок до края на месеца, следващ съответното тримесечие.
Чл.119. (1) Собствените приходи на държавните и общинските училища са:
Чл.120. (1) Настоятелството е независимо доброволно сдружение за подпомагане дейността на образователната институция.
(2) Към гимназията може да се създава само едно настоятелство.
(3) Настоятелството се създава като юридическо лица с нестопанска цел за осъществяване на общественополезна дейност и организират дейността си при условията и по реда на Закона за юридическите лица с нестопанска цел и в съответствие с разпоредбите на ЗПУО, на устава или на учредителния си акт.
(4) Настоятелството се учредява по инициатива на директора на гимназията или на родители, учители или общественици.
5) Лицата по ал. 4 отправят покана за участие в учредително събрание чрез средствата за масово осведомяване и/или лично до видни общественици, дарители, представители на юридически лица.
Чл.121. (1) Органи на настоятелството са общото събрание и съветът на настоятелите.
(2) Членовете на съвета на настоятелите се избират от общото събрание за срок до 4години.
(3) Съветът на настоятелите избира измежду членовете си председател.
Чл.122. За постигане на целите си настоятелствата:
Чл.123. (1) Съставът на Ученическия съвет на класа се определя от учениците чрез явно гласуване в началото на всяка учебна година под ръководството на класния ръководител. Съветът на класа се състои от 3 ученици.
(2) Ученическият съвет на класа:
(3) Председателят или заместник-председателя на Ученическия съвет на класа е член на Ученическия съвет.
Чл.124. (1) Ученическият съвет на гимназията се състои от председателя или заместник-председателя на всеки клас и се ръководи от председател, двама заместник- председатели и секретар, които се избират за срок от 2 години. Изборът им се осъществява от Ученическия съвет. Дейността се осъществява, съгласно Правилник за дейността на ученическия парламент.
(2) Ученическият съвет на гимназията:
(3) Ученическият съвет на училището има право:
(3) Дейността на Ученическия парламент се подпомага методически от психолога на гимназията.
Чл.125. (1) Учениците са длъжни:
(2) Учениците са длъжни да спазват следните правила за безопасна работа в мрежата:
(3) Учителите по биология и здравно образование, физика и астрономия, химия и опазване на околната среда, информационни технологии и ФВС да разработят инструктаж и да запознаят учениците в часовете си. Инструктажите се съхраняват от техническия сътрудник.
Преходни и заключителни разпоредби
Галя Дончева
Директор на ЕГ “Васил Карагьозов” – Ямбол